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Distinguer des homonymes grammaticaux
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Distinguer des homonymes grammaticaux
• Il ne faut pas confondre :
- la forme conjuguée est avec le mot invariable et ;
- la forme conjuguée sont avec le déterminant son.
Dans chacun de ces cas, pour reconnaître la forme conjuguée, on peut changer le temps de la phrase.
Ex. : Paul est assis près de Marie et discute avec elle.
→ Paul était assis près de Marie et discutait avec elle.
Ex. : Paul et son chien sont partis se promener.
→ Paul et son chien étaient partis se promener.
Ex. : Paul est assis près de Marie et discute avec elle.
→ Paul était assis près de Marie et discutait avec elle.
Ex. : Paul et son chien sont partis se promener.
→ Paul et son chien étaient partis se promener.
• Il ne faut pas confondre la forme conjuguée a avec le mot invariable à .
Pour reconnaître la forme conjuguée, on peut changer le temps de la phrase.
Ex. : Elle a toujours un torchon à la main.
→ Elle avait toujours un torchon à la main.
Pour reconnaître la forme conjuguée, on peut changer le temps de la phrase.
Ex. : Elle a toujours un torchon à la main.
→ Elle avait toujours un torchon à la main.
Un verbe placé après le mot invariable à est toujours à l'infinitif.
Ex. : Tous les midis, elle force son fils à manger beaucoup.
Ex. : Tous les midis, elle force son fils à manger beaucoup.
Exercice n°1
Transpose chaque phrase au présent : complète par les mots manquants.
Écrivez les réponses dans les zones colorées.
1. Baptiste et son frère étaient dans la même école.
→ Baptiste et son frère sont dans la même école.
→ Baptiste et son frère sont dans la même école.
2. Alice était assez grande pour promener son chien seule.
→ Alice est assez grande pour promener son chien seule.
→ Alice est assez grande pour promener son chien seule.
Les mots sont et est changent lorsque la phrase change de temps car ce sont des formes conjuguées du verbe être.
Exercice n°2
Transpose chaque phrase au présent : complète par les mots manquants.
Écrivez les réponses dans les zones colorées.
1. Léa avait lavé son chien à la plage.
→ Léa lave son chien à la plage.
→ Léa lave son chien à la plage.
2. Axel et Judie étaient prêts à partir, Judie avait faim.
→ Axel et Judie sont prêts à partir, Judie a faim.
→ Axel et Judie sont prêts à partir, Judie a faim.
Il ne faut pas confondre :
- la forme conjuguée est avec le mot invariable et ;
- la forme conjuguée sont avec le déterminant son ;
- la forme conjuguée a avec la préposition à.
Exercice n°3
Transpose chaque phrase au présent : complète les mots manquants.
Écrivez les réponses dans les zones colorées.
1. Nicolas était passionné de football et jouait tous les jeudis.
→ Nicolas est passionné de football et joue tous les jeudis.
→ Nicolas est passionné de football et joue tous les jeudis.
2. Avant de partir à l'école, elle avait toujours mal à la tête.
→ Avant de partir à l'école, elle a toujours mal à la tête.
→ Avant de partir à l'école, elle a toujours mal à la tête.
Exercice n°4
Complète le texte avec à ou a.
Faites glisser les étiquettes dans les zones prévues à cet effet.
a
à
à
à
à
Chichois de la rue des Mauvestis
« Chichois vit
imcAnswer1|imcAnswer3|imcAnswer4|imcAnswer5
Marseille avec toute sa famille. Il imcAnswer2
une arrière-grand-mère qui, imcAnswer1|imcAnswer3|imcAnswer4|imcAnswer5
elle seule, vaut le spectacle. Quand Chichois va imcAnswer1|imcAnswer3|imcAnswer4|imcAnswer5
l'école, elle lui lance son dix heures dans l'escalier (de la pizza imcAnswer1|imcAnswer3|imcAnswer4|imcAnswer5
l'anchois !). […] » N. Ciravégna, kidPocket
On peut remplacer il a une arrière-grand-mère par il avait une arrière-grand-mère : il s'agit bien de la forme conjuguée du verbe avoir, que l'on écrit sans accent.
Exercice n°5
Complète le texte avec à ou a.
Faites glisser les étiquettes dans les zones prévues à cet effet.
à
à
a
à
Chichois de la rue des Mauvestis
« […] Quand il revient
imcAnswer6|imcAnswer7|imcAnswer8
midi, elle l'attend imcAnswer6|imcAnswer7|imcAnswer8
sa fenêtre et l'invite imcAnswer6|imcAnswer7|imcAnswer8
se dépêcher. Après un déjeuner plus que copieux, Chichois n' imcAnswer9
vraiment plus faim ! » N. Ciravégna, kidPocket
On peut remplacer Chichois n'a vraiment plus faim par Chichois n'avait vraiment plus faim : il s'agit bien de la forme conjuguée du verbe avoir, que l'on écrit sans accent.
Exercice n°6
Écris a ou à.
Écrivez les réponses dans les zones colorées.
1. Elle a longuement observé la ruche et les abeilles.
2. Demande l'heure à ton voisin.
On peut remplacer elle a longuement observé par elle avait longuement observé : il s'agit bien de la forme conjuguée du verbe avoir, que l'on écrit sans accent.
Exercice n°7
Écris a ou à.
Écrivez les réponses dans les zones colorées.
1. Nelly arrive à se tenir droite sur ses patins à roulettes.
2. On doit écrire à Maman parce qu'elle nous l'a demandé.
Exercice n°8
Écoute le texte et complète le mot manquant.
Écrivez la réponse dans la zone colorée.
Les Aventures très douces de Timothée le rêveur
« Timothée serre les poings ; il se rapproche de Marie jusqu'à appuyer son épaule contre la sienne. […] »
Paul Tournel, le Livre de Poche Jeunesse, Hachette Livre
Exercice n°9
Écoute le texte et complète le mot manquant.
Écrivez la réponse dans la zone colorée.
Les Aventures très douces de Timothée le rêveur
« […] En classe, elle s'assied toujours à côté de lui et il leur arrive souvent de faire leurs devoirs ensemble. […] »
Paul Tournel, le Livre de Poche Jeunesse, Hachette Livre
Exercice n°10
Écoute le texte et complète le mot manquant.
Écrivez les réponses dans les zones colorées.
Les Aventures très douces de Timothée le rêveur
« […] Ses cheveux sont blonds et raides et elle a deux grands yeux noirs immenses. […] »
Paul Tournel, le Livre de Poche Jeunesse, Hachette Livre
Exercice n°11
Écoute le texte et complète le mot manquant.
Écrivez les réponses dans les zones colorées.
Les Aventures très douces de Timothée le rêveur
« […] Lorsqu'elle est triste, on le devine tout de suite ; lorsqu'elle est contente, ses yeux rigolent et c'est bien. »
Paul Tournel, le Livre de Poche Jeunesse, Hachette Livre
Exercice n°12
Écris a ou à.
Écrivez les réponses dans les zones colorées.
1. Pierre et Julie vont à la patinoire.
2. Invite-la à danser à la fête du village.
Si l'on change le temps de la phrase, le mot à, lui, ne change pas : il s'agit donc du mot invariable, qui s'écrit avec un accent.
Exercice n°13
Écris a ou à.
Écrivez les réponses dans les zones colorées.
1. Le magasin ouvre à huit heures.
2. Il a pris le train à la gare de Deauville.
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