• Quelle que soit sa place, le verbe s'accorde toujours en genre et en nombre avec le sujet.
Quand le sujet est un GN au singulier, le verbe se met à la 3e personne du singulier.
Ex. : La jeune fille regardait la télévision.
Quand le sujet est un GN au pluriel, le verbe se met à la 3e personne du pluriel.
Ex. : Les voisins venaient d'emménager.
Quand le sujet est un GN au singulier, le verbe se met à la 3e personne du singulier.
Ex. : La jeune fille regardait la télévision.
Quand le sujet est un GN au pluriel, le verbe se met à la 3e personne du pluriel.
Ex. : Les voisins venaient d'emménager.
• Attention : Quand un sujet est commun à plusieurs verbes, tous les verbes s'accordent de la même façon avec ce sujet.
Ex. : Papa est entré et a pris la parole.
Ex. : Papa est entré et a pris la parole.
• Quand le groupe sujet comprend plusieurs noms, le verbe se met à la 3e personne du pluriel.
Ex. : Un homme, une femme et deux garçons déchargeaient leurs affaires.
Ex. : Un homme, une femme et deux garçons déchargeaient leurs affaires.
Exercice n°1
Choisis le groupe sujet qui convient.
Sélectionnez la (ou les) bonne(s) réponse(s) dans le texte.
en violet
Dans la bergerie, (les agneaux / l'agneau) bêlent. (Les brebis / La brebis) allaitent leurs petits et (les bergères / la bergère) leur apporte de la paille fraîche.
• Si le verbe est au singulier, tu dois choisir le groupe sujet au singulier.
• Si le verbe est au pluriel, tu dois choisir le groupe sujet au pluriel.
Exercice n°2
Choisis le verbe qui s'accorde avec le groupe sujet.
Sélectionnez la (ou les) bonne(s) réponse(s) dans le texte.
en violet
Le jeune garçon (s'occupe / s'occupent) des brebis pendant que les visiteurs (observe / observent) les animaux et (prend / prennent) des photos.
• Si le verbe est au singulier, tu dois choisir le groupe sujet au singulier.
• Attention, plusieurs verbes peuvent s'accorder avec le même sujet.
Exercice n°3
Lis le texte. Repère le sujet entre crochets et complète ensuite la forme verbale en conséquence.
Écrivez la réponse dans la zone colorée.
Deux filles pour un cheval
« Dans la ville de Pennsylvanie où habite Jenny Wetzel, être noir c'est être différent des autres : or voici qu'à côté de chez elle emménage une famille noire.
C'était un samedi matin et [j']ét devant la télé à regarder Rocky et Bullwinkle, quand Papa est entré et a dit :
– Des gens emménagent, à côté.[…] »
C'était un samedi matin et [j']ét devant la télé à regarder Rocky et Bullwinkle, quand Papa est entré et a dit :
– Des gens emménagent, à côté.[…] »
N. Springer, Castor Poche, Flammarion
L'analyse de la forme verbale permet de trouver la bonne terminaison : à la 1re personne du singulier, la terminaison de l'imparfait est -ais.
Exercice n°4
Lis le texte. Repère le sujet entre crochets et complète ensuite la forme verbale en conséquence.
Écrivez la réponse dans la zone colorée.
Deux filles pour un cheval
« Dans la ville de Pennsylvanie où habite Jenny Wetzel, être noir c'est être différent des autres : or voici qu'à côté de chez elle emménage une famille noire.
[…] J'allai voir par la fenêtre de devant. [Il] y av un camion, un homme, une femme et deux garçons qui déchargeaient des trucs. […] »
[…] J'allai voir par la fenêtre de devant. [Il] y av un camion, un homme, une femme et deux garçons qui déchargeaient des trucs. […] »
N. Springer, Castor Poche, Flammarion
L'analyse de la forme verbale permet de trouver la bonne terminaison : à la 3e personne du singulier, la terminaison de l'imparfait est -ait.
Exercice n°5
Lis le texte. Repère le sujet entre crochets et complète ensuite la forme verbale en conséquence.
Écrivez la réponse dans la zone colorée.
Deux filles pour un cheval
« Dans la ville de Pennsylvanie où habite Jenny Wetzel, être noir c'est être différent des autres : or voici qu'à côté de chez elle emménage une famille noire.
[…] [Deux petites filles] cour partout en embêtant tout le monde. J'entendis mon père préciser d'une drôle de voix :
– Des noirs. […] »
[…] [Deux petites filles] cour partout en embêtant tout le monde. J'entendis mon père préciser d'une drôle de voix :
– Des noirs. […] »
N. Springer, Castor Poche, Flammarion
N'oublie pas qu'un groupe nominal au pluriel équivaut à un pronom de la 3e personne du pluriel. Or, à la 3e personne du pluriel, la terminaison de l'imparfait est -aient.
Exercice n°6
Lis le texte. Repère le sujet entre crochets et complète ensuite la forme verbale en conséquence.
Écrivez les réponses dans les zones colorées.
Deux filles pour un cheval
« Dans la ville de Pennsylvanie où habite Jenny Wetzel, être noir c'est être différent des autres : or voici qu'à côté de chez elle emménage une famille noire.
[…] Maman remarqua alors qu'[ils] pouv tout aussi bien être violets, du moment qu'ils ne fais pas de bruit. […] »
[…] Maman remarqua alors qu'[ils] pouv tout aussi bien être violets, du moment qu'ils ne fais pas de bruit. […] »
N. Springer, Castor Poche, Flammarion
L'analyse de la forme verbale permet de trouver la bonne terminaison : à la 3e personne du pluriel, la terminaison de l'imparfait est -aient.
Exercice n°7
Écris dans les parenthèses le pronom sujet qui peut remplacer le sujet mis en valeur puis complète le verbe au présent.
Écrivez les réponses dans les zones colorées.
1. Jenny et ses parents () regard par la fenêtre.
2. Caroline () habit la maison d'à côté.
Le groupe sujet Jenny et ses parents comprend plusieurs noms, dont l'un masculin (parents) : il ne peut donc être remplacé que par le pronom ils, ce qui impose l'accord du verbe à la 3e personne du pluriel.
Exercice n°8
Écris dans les parenthèses le pronom sujet qui peut remplacer le sujet mis en valeur puis complète le verbe au présent.
Écrivez les réponses dans les zones colorées.
1. Les gens () observ leurs nouveaux voisins avec méfiance.
2. Sa mère () rend visite aux voisins et leur offr du café.
Exercice n°9
Écris dans les parenthèses le pronom sujet qui peut remplacer le sujet mis en valeur puis complète le verbe au présent.
Écrivez les réponses dans les zones colorées.
1. Jenny () aim la Pennsylvanie.
2. Jenny et son amie () jou ensemble toute la journée.
Exercice n°10
Écris dans les parenthèses le pronom sujet qui peut remplacer le sujet mis en valeur puis complète le verbe au présent.
Écrivez les réponses dans les zones colorées.
1. Le père de Jenny () s'inquièt.
2. Les gens () n'accept pas facilement ce qui est différent.
Exercice n°11
Complète la phrase avec le sujet au pluriel puis accorde les verbes en conséquence.
Écrivez les réponses dans les zones colorées.
Il monte en voiture, attache sa ceinture, vérifie les rétroviseurs et démarre.
→ Il monte en voiture, attache leur ceinture, vérifie les rétroviseurs et démarre.
→ Il monte en voiture, attache leur ceinture, vérifie les rétroviseurs et démarre.
Tous les verbes de la phrase s'accordent avec le même sujet, ils.
Exercice n°12
Remplace le loup par les loups puis accorde les verbes en conséquence.
Écrivez les réponses dans les zones colorées.
Le loup souffle, pousse et la maison du petit cochon s'écroule. Le loup mange le petit cochon. Lorsqu'il arrive à la maison du troisième petit cochon, il ne peut pas détruire la maison, alors il passe par la cheminée, se brûle et s'enfuit.
→ souffle, pousse et la maison du petit cochon s'écroule. mange le petit cochon. Lorsqu'il arrive à la maison du troisième petit cochon, il ne peu pas détruire la maison, alors il passe par la cheminée, se brûle et s'enfui.
→ souffle, pousse et la maison du petit cochon s'écroule. mange le petit cochon. Lorsqu'il arrive à la maison du troisième petit cochon, il ne peu pas détruire la maison, alors il passe par la cheminée, se brûle et s'enfui.
Le sujet le loup peut être remplacé par il et le sujet les loups peut être remplacé par ils.
• Tous les verbes s'accordent à la troisième personne du pluriel avec le sujet les loups ou ils.
• Les verbes pouvoir (peut) et s'enfuir (s'enfuit) appartiennent au troisième groupe : leur terminaison au pluriel n'est pas la même que pour les verbes du premier groupe.
• La forme verbale s'écroule ne s'accorde pas avec les loups mais avec la maison, sujet singulier.
