Choisir l'opération qui convient dans un problème (trois opérations)
Quelle opération choisir pour résoudre un problème ?
• On choisit une addition si l'énoncé comprend l'un des termes : somme, total, ajouter…
• On choisit une soustraction si l'énoncé comprend l'un des termes : reste, différence, retirer…
Exemple : une vendeuse coupe 15 m de tissu dans une pièce de 23 m de long. Quelle longueur restera- t- il ?
23 − 15 = 8 ; soit 8 m.
Exemple : une vendeuse coupe 15 m de tissu dans une pièce de 23 m de long. Quelle longueur restera- t- il ?
23 − 15 = 8 ; soit 8 m.
• On choisit une multiplication s'il y a l'idée de plusieurs fois.
Exemple : un jardinier se fait payer 10 € de l'heure. Il travaille 8 heures par jour et 5 jours par semaine. Quelle est sa rémunération hebdomadaire ?
(5 × 8) × 10 = 40 × 10 = 400 ; soit 400 €.
Exemple : un jardinier se fait payer 10 € de l'heure. Il travaille 8 heures par jour et 5 jours par semaine. Quelle est sa rémunération hebdomadaire ?
(5 × 8) × 10 = 40 × 10 = 400 ; soit 400 €.
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Exercice n°1
Indique l'opération qu'il faut effectuer pour résoudre le problème.
Michel a construit une tour avec 23 cubes rouges et 7 cubes bleus. Combien de cubes a-t-il utilisés ?
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Cochez la bonne réponse.
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Il s'agit de chercher le nombre total de cubes utilisés. On doit donc effectuer l'addition : 23 + 7.
Exercice n°2
Indique l'opération qu'il faut effectuer pour résoudre le problème.
Le jardinier a planté 7 rangées de 23 salades chacune. Combien de salades a-t-il plantées ?
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Cochez la bonne réponse.
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7 rangées de 23 salades chacune : donc 23 salades fois 7. On doit effectuer la multiplication 23 × 7.
Exercice n°3
Indique l'opération qu'il faut effectuer pour résoudre le problème.
Dans l'autobus, il y a 23 voyageurs. 7 personnes descendent. Combien de voyageurs sont restés dans l'autobus ?
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Cochez la bonne réponse.
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On trouve dans l'énoncé le verbe rester. On doit donc effectuer la soustraction 23 − 7.
Exercice n°4
Indique l'opération qu'il faut effectuer pour résoudre le problème.
Antoine a 7 billes. Il va chez le marchand et achète de nouvelles billes. Maintenant, Antoine possède 23 billes. Combien de billes a-t-il achetées ?
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Cochez la bonne réponse.
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Il s'agir de chercher le nombre de bille achetées. Il faut donc effectuer la soustraction 23 − 7.
Exercice n°5
Indique l'opération qu'il faut effectuer pour résoudre le problème.
Pour protéger les livres de sa classe, le professeur utilise 15 rouleaux de plastique transparent. Il emploie aussi 4 pochettes de 30 étiquettes pour écrire le nom des élèves sur les livres. Combien d'étiquettes a-t-il utilisées ?
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Cochez la bonne réponse.
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L'information 15 rouleaux de plastique est inutile pour répondre à la question. 4 pochettes de 30 étiquettes chacune : donc 30 étiquettes fois 4. Il faut effectuer la multiplication 30 × 4.
Exercice n°6
Indique l'opération qu'il faut effectuer pour résoudre le problème.
Pour le cours de tennis des jeunes, l'animateur a préparé 156 balles. À la fin du cours, les 15 enfants ramassent toutes les balles, il en trouvent 128.
Combien manque-t-il de balles ?
Combien manque-t-il de balles ?
Cochez la bonne réponse.
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Pour connaître le nombre de balles qui manquent, il faut soustraire les balles ramassées des balles qu'il y avait au début du cours. Le nombre d'enfants est une information inutile pour répondre à la question.
Exercice n°7
Indique l'opération qu'il faut effectuer pour résoudre le problème.
Pour le cours de tennis des jeunes, l'animateur a préparé 156 balles. Pour le deuxième cours où il y a 12 enfants, le deuxième animateur ajoute 128 balles.
Combien y a-t-il de balles ?
Combien y a-t-il de balles ?
Cochez la bonne réponse.
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Pour connaître le nombre total de balles, il faut ajouter les balles du deuxième cours à celles du premier cours. Le nombre d'enfants est une information inutile pour répondre à la question.
Exercice n°8
Complète la phrase réponse avec le résultat.
Pour le cours de tennis des jeunes, l'animateur a préparé 156 balles. À la fin du cours, les 15 enfants ramassent toutes les balles, il en trouvent 128.
Combien manque-t-il de balles ?
Combien manque-t-il de balles ?
Écrivez la réponse dans la zone colorée.
Il manque balles.
Pour connaître le nombre de balles qui manquent, il faut soustraire les balles ramassées des balles qu'il y avait au début du cours. Le nombre d'enfants est une information inutile pour répondre à la question.
Exercice n°9
Complète la phrase réponse avec le résultat.
Pour le cours de tennis des jeunes qui sont 15, l'animateur a préparé 19 boîtes de 5 balles.
Combien y a-t-il de balles ?
Combien y a-t-il de balles ?
Écrivez la réponse dans la zone colorée.
Il y a balles.
Pour connaître le nombre total de balles, il faut multiplier le nombre de boîtes (19) par le nombre de balles par boîte (5) : 19 × 5 = 95.
