Les verbes à diphtongue, à affaiblissement et à alternance

1. Les verbes à diphtongue

• Les verbes à diphtongue sont des verbes à la conjugaison irrégulière dont la voyelle du radical se transforme en diphtongue aux trois personnes du singulier et à la 3^e personne du pluriel aux trois présents (de l'indicatif, du subjonctif et impératif).

• Le e devient ie, comme avec le verbe querer (vouloir) : quiero, quieres, quiere, queremos, queréis, quieren.

Attention ! Lorsque le e du radical est l'initiale du verbe, il devient ye au lieu de ie. C'est le cas avec errar (se tromper) : yerro, yerras, yerra, erramos, erráis, yerran.

• Le o devient ue, comme par exemple avec le verbe poder (pouvoir) : puedo, puedes, puede, podemos, podéis, pueden.

Attention ! Lorsque le o du radical est l'initiale du verbe, il devient hue au lieu de ue. C'est le cas avec oler (sentir) : huelo, hueles, huele, olemos, oléis, huelen.

• Le i devient ie, comme par exemple avec le verbe adquirir (acquérir) : adquiero, adquieres, adquiere, adquirimos, adquirís, adquieren.

• Le u devient ue, comme par exemple avec le verbe jugar (jouer) : juego, juegas, juega, jugamos, jugáis, juegan.

• Voici un tableau récapitulatif des principaux verbes à diphtongue.

acordarse	se souvenir	encontrar	rencontrer, trouver
acostarse	se coucher	entender	comprendre
aprobar	approuver, réussir	gobernar	gouverner
atender a	s'occuper de	jugar	jouer
avergonzar	faire honte	mostrar	montrer
calentar	réchauffer	mover	bouger
cerrar	fermer	pensar	penser
comenzar	commencer	perder	perdre
comprobar	vérifier	poder	pouvoir
confesar	avouer	rogar	prier (demander)
conmover	émouvoir	querer	vouloir, aimer
contar	compter, raconter	recordar	(se) rappeler
costar	coûter	sentar	asseoir
defender	défendre	soñar	rêver
despertar	(se) réveiller	temblar	trembler
doler	avoir mal, faire mal	volar	voler
empezar	commencer	volver	revenir

2. Les verbes à affaiblissement

• Les verbes à affaiblissement sont des verbes en -ir dont le e du radical se change en i au présent si la terminaison du verbe ne contient pas de i accentué.
Ex. : pedir (demander) : pido, pides, pide, pedimos, pedís, piden.

• On retrouve l'irrégularité au subjonctif présent, à toutes les personnes.
Ex : pida, pidas, pida, pidamos, pidáis, pidan..

• Au passé-simple, ces verbes sont également irréguliers.
Ex : pedí, pediste, pidió, pedimos, pedisteis, pidieron.

• Attention ! Se conjuguent comme pedir les verbes suivants :

seguir (suivre) ;
reñir (se disputer) ;
rendirse (se rendre) ;
elegir (choisir) ;
repetir (répéter) ;
vestirse (s'habiller) ;
reír (rire) ;
medir (mesurer), etc.

3. Les verbes à alternance

• Ce sont des verbes en -ir qui présentent tantôt les irrégularités des verbes à diphtongue, tantôt celles des verbes à affaiblissement.

• Le e du radical se change en -ie au présent de l'indicatif, comme pour les verbes à diphtongue.
Ex. : mentir (mentir) → miento, mientes, miente, mentimos, mentís, mienten

• La diphtongaison se retrouve au subjonctif présent, et le e se change en i à la 2^e et à la 3^e personne du pluriel.
Ex. : mienta, mientas, mienta, mintamos, mintáis, mientan

• Au passé simple, ils se conjuguent comme les verbes à affaiblissement.
Ex. : mentí, mentiste, mintió, mentimos, mentisteis, mintieron

Exercice n°1

Conjuguez les verbes entre parenthèses à la 2^e personne du singulier, puis à la 2^e personne du pluriel. (Caractères à utiliser : á et é)

Écrivez les réponses dans les zones colorées.

1. Si / (querer) levantarte/ levantaros más pronto mañana es necesario que / (acostarse) temprano hoy.

2. / (rogar) que comunique su historial a la empresa.

3. No / (entender) lo que está explicando el médico a su paciente.

4. Me duele mucho saber lo que / (pensar) de mi opinión sobre el tema del aborto. No / (querer) entender lo que sufrí frente a una experiencia tan difícil como ésta.

1. Il faut faire attention à l'enclise pour le verbe levantarse.
On remarque que la diphtongue (e = ie ; o = ue) se fait à la 2^e personne du singulier, mais pas à la 2^e personne du pluriel.

2. Rogar : le o devient ue à la 2^e personne du singulier.

3. Entender : le e devient ie à la 2^e personne du singulier.

4. Pensar et querer : le e devient ie à la 2^e personne du singulier.

Exercice n°2

Conjuguez les verbes entre parenthèses à la 2^e personne du singulier, puis à la 2^e personne du pluriel. (Caractères à utiliser : á et ñ)

Écrivez les réponses dans les zones colorées.

1. / (almorzar) un poco y luego seguimos comentando el reportaje.

2. / (soñar con) visitar Andalucía y no lo lamentarás/lamentaráis porque como dice el refrán « quien no vio Sevilla no vio maravilla ».

3. / (calentar) el cuarto de baño, por favor para que puedan ducharse.

1. Almozar : le o devient ue à la 2^e personne du singulier.

2. Soñar con : le o devient ue à la 2^e personne du singulier.

3. Calentar : le e devient ie à la 2^e personne du singulier.

Exercice n°3

Conjuguez les verbes entre parenthèses au présent de l'indicatif. (Caractère à utiliser : ñ)

Écrivez les réponses dans les zones colorées.

1. Mis padres me (reñir) a menudo en casa porque me dicen que soy un holgazán.

2. Yo no me (vestir) como todo el mundo, me gustan los pantalones cortitos y las camisas largas.

3. Nosotros no (seguir) viajando como en otros tiempos con los riesgos de atentados.

Tous ces verbes sont des verbes à affaiblissement, conjugués au présent de l'indicatif.

1. Le e de reñir devient i à la 3^e personne du singulier.

2. Le e de vestir devient i à la 1^e personne du singulier.

3. Pas de changement à la 1^e personne du pluriel.

Exercice n°4

Conjuguez les verbes entre parenthèses au présent de l'indicatif. (Caractère à utiliser : ñ)

Écrivez les réponses dans les zones colorées.

1. ¿Por qué me (medir) la pediatra? A mí no me gusta en absoluto.

2. Esta semana, los españoles (elegir) sus nuevos diputados a Cortes.

Tous ces verbes sont des verbes à affaiblissement, conjugués au présent de l'indicatif.

1. Le e de medir devient i à la 3^e personne du singulier.

2. Le e de elegir devient i à la 3^e personne du pluriel.