1. Qu'est-ce qu'un adjectif au comparatif ?
On emploie un adjectif au comparatif pour comparer deux êtres ou deux choses.
• Le comparatif d'égalité se forme selon le schéma : as + adjectif + as (« aussi… que »).
Ex. : It's as easy as that! (C'est aussi simple que cela !)
La négation se construit ainsi : not as (ou not so) + adjectif + as.
Ex. : Her room is not as big as mine. (Sa chambre n'est pas aussi grande que la mienne.)
Ex. : It's as easy as that! (C'est aussi simple que cela !)
La négation se construit ainsi : not as (ou not so) + adjectif + as.
Ex. : Her room is not as big as mine. (Sa chambre n'est pas aussi grande que la mienne.)
• Le comparatif d'infériorité se forme selon le schéma : less + adjectif + than (« moins… que »).
Ex. : I think the last episode of this series was less interesting than the others. (Je trouve que le dernier épisode de cette série était moins intéressant que les autres.)
Remarque : less s'emploie plus rarement que son équivalent français « moins ». Ainsi, on dira plus volontiers smaller que less big.
Ex. : I think the last episode of this series was less interesting than the others. (Je trouve que le dernier épisode de cette série était moins intéressant que les autres.)
Remarque : less s'emploie plus rarement que son équivalent français « moins ». Ainsi, on dira plus volontiers smaller que less big.
• Pour mettre un adjectif au comparatif de supériorité, il faut tout d'abord déterminer s'il est « court » (adjectif d'une syllabe ou adjectif de deux syllabes se terminant par -er, -ow ou -y) ou « long » (adjectif de deux syllabes ou plus). Ainsi easy (facile) est un adjectif « court » ; mais anxious (nerveux) est un adjectif « long ».
| Type de l'adjectif | Formation du comparatif | Exemples |
|---|---|---|
| Adjectif court | adjectif + -er [+ than] | A cheetah is faster than a tiger. (Un guépard est plus rapide qu'un tigre.) |
| Adjectif long | more + adjectif [+ than] | Our new car is more comfortable than the old one. (Notre nouvelle voiture est plus confortable que l'ancienne.) |
• Certains adjectifs ne suivent pas la règle générale. Il s'agit de :
good (bon) → better (meilleur) ;
bad (mauvais) → worse (pire) ;
far (éloigné) → further (plus loin, sens figuré) ; farther (plus loin, idée de distance géographique)
Exercice n°1Exercice n°2Exercice n°3Exercice n°4
good (bon) → better (meilleur) ;
bad (mauvais) → worse (pire) ;
far (éloigné) → further (plus loin, sens figuré) ; farther (plus loin, idée de distance géographique)
Exercice n°1Exercice n°2Exercice n°3Exercice n°4
2. Comment emploie-t-on un double comparatif ?
• Il est possible d'utiliser deux comparatifs, séparés par and pour exprimer une progression.
Ex. : Parking in the city centre is harder and harder. (Se garer au centre-ville est de plus en plus difficile.)
Life in London is getting more and more expensive. (La vie à Londres devient de plus en plus chère.)
Ex. : Parking in the city centre is harder and harder. (Se garer au centre-ville est de plus en plus difficile.)
Life in London is getting more and more expensive. (La vie à Londres devient de plus en plus chère.)
• Pour exprimer qu'une chose dépend d'une autre, on emploie deux comparatifs séparés par the.
Ex. : The sooner the better. (Le plus tôt sera le mieux.) Ici, le verbe be est sous-entendu.
The more you shout, the more dangerous this dog will be. (Plus tu crieras, plus ce chien sera dangereux.)
Exercice n°5
Ex. : The sooner the better. (Le plus tôt sera le mieux.) Ici, le verbe be est sous-entendu.
The more you shout, the more dangerous this dog will be. (Plus tu crieras, plus ce chien sera dangereux.)
Exercice n°5
3. Comment comparer des quantités ?
• Les constructions as much + nom au singulier et as many + nom au pluriel, expriment une relation d'équivalence entre des quantités.
Ex. : They spent as much money as William. (Ils ont dépensé autant d'argent que William.)
They spent as many dollars as William. (Ils ont dépensé autant de dollars que William.)
Ex. : They spent as much money as William. (Ils ont dépensé autant d'argent que William.)
They spent as many dollars as William. (Ils ont dépensé autant de dollars que William.)
• On peut aussi comparer deux quantités à l'aide de la construction less + nom + than + nom singulier. On emploie fewer lorsque le nom est au pluriel.
Ex. : Deborah's brother earns less money than her.
(Le frère de Deborah gagne moins d'argent qu'elle.)
I have sold fewer books this year than last year. (J'ai vendu moins de livres cette année que l'an passé.)
Ex. : Deborah's brother earns less money than her.
(Le frère de Deborah gagne moins d'argent qu'elle.)
I have sold fewer books this year than last year. (J'ai vendu moins de livres cette année que l'an passé.)
4. Qu'est-ce qu'un adjectif au superlatif ?
On emploie un adjectif au superlatif lorsque l'on veut comparer un élément ou un groupe d'éléments à tous les autres.
• Le superlatif d'infériorité se forme toujours de la même façon : the least + adjectif (« le moins… »).
Ex. : The last episode was the least interesting. (Le dernier épisode était le moins intéressant.)
Ex. : The last episode was the least interesting. (Le dernier épisode était le moins intéressant.)
• Pour mettre un adjectif au superlatif de supériorité, il faut tout d'abord déterminer s'il est « court » ou « long ».
| Type de l'adjectif | Formation du superlatif | Exemples |
|---|---|---|
| Adjectif court | the + adjectif + -est | Mount Blanc is the highest peak in Europe. (Le mont Blanc est le plus haut sommet d'Europe.) |
| Adjectif long | the most + adjectif | Elvis Presley was the most famous rock singer in the sixties. (Elvis Presley fut le chanteur de rock le plus célèbre des années 1960.) |
• Certains adjectifs ne suivent pas la règle générale. Il s'agit de :
good (bon) → the best (le meilleur/ la meilleure) ;
bad (mauvais) → the worst (le/ la pire) ;
far (loin) → the furthest (le plus loin).
Exercice n°6Exercice n°7Exercice n°8
good (bon) → the best (le meilleur/ la meilleure) ;
bad (mauvais) → the worst (le/ la pire) ;
far (loin) → the furthest (le plus loin).
Exercice n°6Exercice n°7Exercice n°8
5. Comment forme-t-on le comparatif et le superlatif des adverbes ?
• Pour mettre un adverbe au comparatif ou au superlatif, il faut suivre les mêmes règles que pour les adjectifs.
• Attention cependant : un adverbe de deux syllabes est considéré comme long, quelle que soit sa terminaison.
Ex. : You learn how to play an instrument more quickly if you practise regularly. (Tu apprends à jouer d'un instrument plus rapidement si tu t'entraînes régulièrement.)
Exercice n°9Exercice n°10
Ex. : You learn how to play an instrument more quickly if you practise regularly. (Tu apprends à jouer d'un instrument plus rapidement si tu t'entraînes régulièrement.)
Exercice n°9Exercice n°10
Exercice n°1
Mettez les adjectifs entre parenthèses au comparatif de supériorité.
Écrivez les réponses dans les zones colorées.
1. Is the actress Jane Fonda (famous) her father?
2. Bob has put on weight, hasn't he? He looks (fat) last time I saw him.
3. Sally is our best friend. She's (sincere) any other one.
4. I think driving on the motorway is (dangerous) driving on a road because people drive (fast) .
5. The flat we used to live in was (noisy) this one.
6. Do you think the weather is (bad) in Scotland than in Ireland?
7. Let's go this way: it is (short) .
8. In Australia, July is (cold) December.
9. Was the last Harry Potter book (good) the previous one?
2. Bob has put on weight, hasn't he? He looks (fat) last time I saw him.
3. Sally is our best friend. She's (sincere) any other one.
4. I think driving on the motorway is (dangerous) driving on a road because people drive (fast) .
5. The flat we used to live in was (noisy) this one.
6. Do you think the weather is (bad) in Scotland than in Ireland?
7. Let's go this way: it is (short) .
8. In Australia, July is (cold) December.
9. Was the last Harry Potter book (good) the previous one?
Exercice n°2
Complétez le texte en mettant les adjectifs entre parenthèses au comparatif ou au superlatif.
Écrivez les réponses dans les zones colorées.
We have three grand-children. (old) is a boy called Adrian. He's 14. He's very good at school. He gets (good) marks his brother, Tim (12). But Tim is (hard-working) and I think he'll end up by being (good) as Adrian, and maybe (good) , who knows?!
(young) is a girl: Paula. She's only 7 but she's (talkative) her two brothers! In fact, she's (talkative) in the family! She'll probably be a lawyer later!
Anyway, we love all three of them. They are (nice) , (affectionate) and (well-behaved) in the world! But, of course, we're not (good) judges, are we?
(young) is a girl: Paula. She's only 7 but she's (talkative) her two brothers! In fact, she's (talkative) in the family! She'll probably be a lawyer later!
Anyway, we love all three of them. They are (nice) , (affectionate) and (well-behaved) in the world! But, of course, we're not (good) judges, are we?
Exercice n°3
Complétez chaque phrase à l'aide de l'adjectif qui convient : mettez-le au comparatif de supériorité, d'égalité ou d'infériorité.
patient – old – – high – quiet – long – tall – nice – expensive – thrilling.
Écrivez les réponses dans les zones colorées.
1. It is to travel by train than by plane.
2. Andy is a little his brother, yet he is him.
3. The statue of Liberty in Paris is the one in New York.
4. I really didn't like "Flyingman II"! It was the first episode.
5. Queen Victoria's reign (1837-1901) was her son's, Edward VII (1901-1910).
6. Your sister is a mouse! Is she always so shy?
7. When I'm in trouble, I prefer talking to my grand-mother: she's my mum.
8. I don't know which sweater I prefer: the blue one is the green one.
2. Andy is a little his brother, yet he is him.
3. The statue of Liberty in Paris is the one in New York.
4. I really didn't like "Flyingman II"! It was the first episode.
5. Queen Victoria's reign (1837-1901) was her son's, Edward VII (1901-1910).
6. Your sister is a mouse! Is she always so shy?
7. When I'm in trouble, I prefer talking to my grand-mother: she's my mum.
8. I don't know which sweater I prefer: the blue one is the green one.
Exercice n°4
Quelle est la traduction de la phrase suivante ?
« Tu as l'air plus mince sur cette photo que sur celle-là. »
« Tu as l'air plus mince sur cette photo que sur celle-là. »
Cochez la bonne réponse.
| ||
| ||
|
L'adjectif slim ne comporte qu'une syllabe. C'est donc un adjectif « court », qui prend le suffixe −er à la forme comparative. Attention, il ne faut pas oublier de doubler la consonne finale.
Exercice n°5
Quelle est la traduction de la phrase suivante ?
« Tu n'es pas aussi stupide que tu le prétends ! »
« Tu n'es pas aussi stupide que tu le prétends ! »
Cochez la bonne réponse.
| ||
| ||
|
Pour former un comparatif d'égalité (« aussi… que… », « autant… que… »), on utilise la structure : (not) as + adjectif + as.
La longueur de l'adjectif n'entre pas en ligne de compte.
La longueur de l'adjectif n'entre pas en ligne de compte.
Exercice n°6
Complétez chaque phrase à l'aide du double comparatif (idée de progression).
Exemple : Winter is coming. It is getting (cold) … → It is getting colder and colder.
Écrivez les réponses dans les zones colorées.
1. Athletes are really making progress: they can run (fast) and jump (high) .
2. Ecologists are pessimistic: the planet is getting (warm) and the air (polluted) .
3. We have (money) ! If I don't find a job soon, it's going to be very difficult to cope with this situation.
4. Petrol is (expensive) because of the oil crisis.
5. Young adults are (interested) in politics. Isn't it a shame?
6. I'm proud of you! Your results are getting (good) .
7. As time goes by, I find it (difficult) to wake up early in the morning!
8. Being a teacher today requires (energy) .
9. (pupils) chose to study German as a second language at school. It's a pity!
10. As far as AIDS is concerned, the situation is getting (bad) in Africa.
2. Ecologists are pessimistic: the planet is getting (warm) and the air (polluted) .
3. We have (money) ! If I don't find a job soon, it's going to be very difficult to cope with this situation.
4. Petrol is (expensive) because of the oil crisis.
5. Young adults are (interested) in politics. Isn't it a shame?
6. I'm proud of you! Your results are getting (good) .
7. As time goes by, I find it (difficult) to wake up early in the morning!
8. Being a teacher today requires (energy) .
9. (pupils) chose to study German as a second language at school. It's a pity!
10. As far as AIDS is concerned, the situation is getting (bad) in Africa.
Exercice n°7
Complétez chaque phrase à l'aide de l'adjectif qui convient. Mettez cet adjectif au superlatif.
dry – rich – difficult – good – high – long – populated – frightening.
Écrivez les réponses dans les zones colorées.
1. Mount Everest is summit in the world.
2. What is film you've ever watched?
3. Bill Gates is man in the world.
4. What is river in the world?
5. The Atacama desert in northern Chile is place on earth.
6. Do you think Manchester United is football team in England?
7. China is country in the world.
8. What was exercise in this page?
2. What is film you've ever watched?
3. Bill Gates is man in the world.
4. What is river in the world?
5. The Atacama desert in northern Chile is place on earth.
6. Do you think Manchester United is football team in England?
7. China is country in the world.
8. What was exercise in this page?
Exercice n°8
Quelle est la traduction de la phrase suivante ?
« Vous êtes la personne la plus drôle que j'aie jamais rencontrée ! »
« Vous êtes la personne la plus drôle que j'aie jamais rencontrée ! »
Cochez la bonne réponse.
| ||
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|
Au superlatif, la distinction entre les adjectifs courts et les adjectifs longs est la même que pour le comparatif.
Funny est donc un adjectif court, auquel on ajoute le suffixe −est, sans oublier de transformer le y final en i.
Funny est donc un adjectif court, auquel on ajoute le suffixe −est, sans oublier de transformer le y final en i.
Exercice n°9
Laquelle de ces phrases est grammaticalement incorrecte ?
Cochez la bonne réponse.
| ||
| ||
|
La forme superlative ne s'emploie qu'à partir de trois éléments. Ici, on ne compare que deux éléments, la forme qui convient est donc un comparatif.
Attention, en fonction du sens, la forme comparative de l'adjectif old peut prendre deux orthographes :
We are two sisters : I'm the older. = Nous sommes deux sœurs : je suis la plus vieille.
We are two sisters : I'm the elder. = Nous sommes deux sœurs : je suis l'aînée.
Attention, en fonction du sens, la forme comparative de l'adjectif old peut prendre deux orthographes :
We are two sisters : I'm the older. = Nous sommes deux sœurs : je suis la plus vieille.
We are two sisters : I'm the elder. = Nous sommes deux sœurs : je suis l'aînée.
Exercice n°10
Quelle est la traduction de la phrase suivante ?
« Nous devons nous lever plus tôt demain matin. »
« Nous devons nous lever plus tôt demain matin. »
Cochez la bonne réponse.
| ||
| ||
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Pour mettre un adverbe au comparatif, il faut suivre les mêmes règles que pour les adjectifs.
Attention cependant : un adverbe de deux syllabes est considéré comme « long ».
Ainsi, par exemple, l'adverbe quickly (rapidement) devient more quickly (plus rapidement) au comparatif.
Attention cependant : un adverbe de deux syllabes est considéré comme « long ».
Ainsi, par exemple, l'adverbe quickly (rapidement) devient more quickly (plus rapidement) au comparatif.
La seule exception à cette règle est l'adverbe early (tôt) qui, bien que formé de deux syllabes, devient earlier (plus tôt) au comparatif.
Dans le cas de early, il ne faut pas oublier la règle orthographique qui s'applique : le −y final se transforme en i.
Dans le cas de early, il ne faut pas oublier la règle orthographique qui s'applique : le −y final se transforme en i.
