Le temps dominant du texte est le présent de l'indicatif ; les terminaisons varient selon le groupe du verbe et selon l'accord avec le sujet :

• les verbes du 1^er groupe (terminaisons -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent : « la camaraderie mène », « (les mots) qui… lient », « lient » s'accordant avec l'antécédent du pronom relatif sujet « qui »), « Les mêmes choses les blessent », « les mêmes les enchantent », « ils s'accordent », « chacun admire » ;
• les auxiliaires ou verbes du 3^e groupe (terminaisons : -s/-x/-e, -s/-x/-es, -t/-e/-d, -ons/-ommes, -ez, -ent/-ont) : « deux garçons découvrent » (découvrir), « c'est », « sont les mots », « le coup de foudre est », « tout est », « les paroles ont ».

Un verbe est à l'imparfait de l'indicatif : « il souffrait ».
Deux verbes sont à l'infinitif : « s'entendre », « d'être privé » (le participe passé s'accorde avec « il »).
Les adjectifs ou les participes passés épithètes s'accordent avec le nom ou le pronom qu'ils qualifient : « Sensibilités accordées », « l'amitié véritable ».
Plusieurs adjectifs attributs du sujet s'accordent avec le sujet du verbe être : « tels sont les mots », « tout est clair », « tout est paisible ».
Plusieurs mots comportent une consonne doublée : « ressemblance », « comme », « accordées » / « accordent », « blessent », « aussi », « différences », « souffrait ».
Plusieurs mots se terminent par une consonne que l'on n'entend pas ; en mettant au féminin ou en trouvant un mot de la même famille, identifiez cette consonne : « mot » (motus), « d'abord » (aborder), « coup » (coupe, couper), « dont », « tout » (toute).
Plusieurs mots présentent une particularité orthographique souvent source d'erreur :

• « amitié », « sensibilités » : les noms féminins en -té ou -tié se terminent par -é, sauf dictée, jetée, montée, portée, pâtée et les noms indiquant un contenu (assiettée, brouettée, etc.) ;
• « garçon » (présence de la cédille (ç) devant on) ;
• « ressemblance », « semblable » : em devant b, p ou m ;
• « demi-mot » (trait d'union obligatoire entre « demi » et « mot ») ;
• « vertu » : les noms féminins se terminent par -ue (charrue, verrue, cohue, etc.) sauf glu, bru, vertu, tribu ;
• « en », « em », « an » ? « ressemblance », « semblable », « enfin », « s'entendre », « sensibilités », « enchantent », « différences », « dans », « sens ».

Attention à l'orthographe des homonymes : « moi » (pronom personnel) / mois (nom), « c'est » (cela est) / ces (démonstratif), ses (possessif), « est » (être) / « et » (coordination), « sont » (être) / « son » (« son ami », possessif), « coup » / cou, coût (noms).
Les liaisons permettent d'identifier la finale et l'initiale des mots qui se suivent : « mène à », « découvrent entre eux », « foudre est », « règle en », « semblable enfin », « s'entendre à », « sensibilités accordées », « les enchantent », « dont il », « tout est », « les paroles ont un ».

Sujet d'imagination

Cette nuit-là, je dormis assez mal. J'appréhendais la rencontre avec Sara. Comment ma mère allait-elle la trouver ? Ses questions contrarieraient-elles Sara ? Sara se montrerait-elle ironique ou impertinente en réaction à la curiosité de ma mère ? Toutes ces interrogations se bousculaient, c'était une terrible tempête sous mon crâne ! J'attendais cette entrevue à la fois avec impatience et crainte. Et si Sara ne plaisait pas à ma mère ?
Le lendemain, ma mère nous attendait à la sortie du lycée, un peu à l'écart afin d'observer discrètement Sara. Après quelques minutes, elle s'approcha et nous emmena loin des autres lycéens.
– Bonjour ma chérie. Bonjour Sara. Alors c'est toi, la nouvelle amie de Geneviève ?
– Bonjour Madame, répondit-elle avec un air modeste que je ne lui connaissais pas. Oui, Geneviève et moi sommes amies.
– Tu l'as invitée à te rendre visite dimanche. C'est une gentille attention, car Geneviève sort très peu, elle se lie difficilement avec les enfants de son âge. Dis-moi, que font tes parents ? demanda-t-elle brusquement.
Je fus surprise du caractère abrupt de cette question. Ma mère allait droit au but ! Ce que je redoutais…
– Ma mère ne travaille pas, c'est une mère au foyer comme on dit. Quant à mon père, il est artiste…
– Artiste ? interrompit ma mère.
Son visage pâlit aussitôt. Sans doute espérait-elle que le père de Sara soit médecin, notaire, fonctionnaire dans l'administration… une profession honorable, selon elle. Artiste ! Quelle catastrophe ! Adieu l'invitation de dimanche ! Jamais mes parents ne m'autoriseraient à fréquenter la fille d'un artiste, d'un saltimbanque, d'un être sans foi ni loi !…
– Où habitez-vous ? poursuivit-elle, sans manifester davantage sa contrariété.
– Rue Campagne-Première, au numéro 16, répondit Sara sans montrer le moindre agacement. C'est un petit hôtel particulier que nous occupons depuis la rentrée des classes. Avant nous vivions à Genève, en Suisse, d'où la famille de mon père est originaire. Mon grand-père y était un architecte connu, il travaillait, pour différents ministères, à la restauration de grands édifices.
– Ah bon ! s'exclama maman, visiblement impressionnée. Je comprends. Et toi, as-tu aussi la fibre artistique ?
– Depuis l'âge de six ans, je joue du piano. Je prenais des cours au conservatoire de Genève.
Je restais muette, incapable de me mêler à la conversation. Ce n'était pas possible ! Sara s'inventait-elle une existence qui correspondait aux attentes de ma mère pour la séduire ? Tout cela n'était qu'affabulation d'une fille rusée ou la simple vérité ? Je ne savais quoi penser. Finalement, j'interrogeai :
– lors maman, m'autorises-tu à rendre visite à Sara et à sa famille dimanche ? Dis oui, je t'en supplie, implorai-je.
– Mais oui, ma chérie. Je suis très heureuse que tu aies enfin trouvé une amie comme Sara.
Discrètement, Sara me lança un clin d'œil complice. Elle avait réussi à vaincre toutes les réticences de ma mère et même à la séduire ! Mon cœur se gonfla d'une joie immense.

Sujet de réflexion

On dit parfois que celui qui se prive de l'amitié dans la vie paraît ôter le soleil du monde. C'est donc qu'avoir des amis est important dans l'existence de chacun de nous. Pourquoi l'amitié a-t-elle autant d'importance ? Pour quelles raisons rayonne-t-elle comme le soleil ? Pourquoi réchauffe-t-elle notre cœur et notre âme ?
Les raisons me semblent nombreuses et variées. Tout d'abord un ami, un véritable ami, est un confident : on peut lui confier nos pensées les plus secrètes, nos rêves, nos aspirations ou nos projets ; il est souvent plus facile de se confier à un ami plutôt qu'à ses parents. L'amitié double les joies et les plaisirs et réduit les peines et les chagrins : l'ami sait nous consoler dans le malheur. Ce partage, cette intimité et cette réciprocité rendent la vie plus vivable. Ainsi le petit Marcel Pagnol raconte dans Le Château de ma mère comment et pourquoi il répond à la lettre de son ami Lili, truffée de fautes d'orthographe, en agrémentant sa réponse de quelques erreurs et d'une magnifique tache d'encre : il sait combien Lili a peiné pour rédiger sa missive, combien il a dû se concentrer, s'appliquer, alors Marcel, pour ne pas faire sentir à son ami son ignorance de l'orthographe, de la ponctuation, de la syntaxe, pour ne pas le rabaisser, remplace la première lettre, parfaite et soignée, par une seconde, maladroite et imparfaite, décorée d'une magnifique tache d'encre.
Ensuite, l'amitié est un facteur de fraternité, de sociabilité et d'harmonie, c'est un moyen d'apprendre à vivre ensemble, de s'ouvrir aux autres et aux différences. Certains pensent que l'amitié est une seule et même âme en deux corps ; je crois qu'un ami n'est pas toujours un double de soi, une sorte d'alter ego. Bien sûr, c'est possible, et sans doute fréquent, mais deux êtres différents peuvent se lier d'amitié ; cette amitié nous confronte à la différence, au nouveau, à l'inconnu, à l'Autre ; elle nous apprend la tolérance, la solidarité, par-delà ce qui nous sépare. Dans L'Enfant et la Rivière, d'Henri Bosco, le héros, Pascalet, rencontre Gatzo, « un petit bohémien », avec qui il vivra d'extraordinaires aventures en descendant la rivière. Tout les sépare et pourtant ils deviennent de vrais amis. Pascalet conclut le roman en disant : « C'est ainsi que Gatzo devint mon frère ». Fred Uhlman, dans L'Ami retrouvé, raconte aussi l'amitié de deux êtres que les préjugés racistes séparent, Conrad, fils d'aristocrates, et Hans, fils d'un médecin juif ; l'action se passe durant la montée du nazisme en Allemagne.
Enfin, l'amitié n'est-elle pas l'une des clés du bonheur que nous cherchons tous à atteindre ? Essayer de l'atteindre, par un long chemin, semé d'embûches et d'épreuves, n'est-ce pas un double bonheur ? Sur cette route, l'ami nous aide, nous soutient, nous permet de mieux nous connaître, de développer nos qualités et de corriger nos défauts, car il ne doit rien nous passer, ni fermer les yeux, même s'il nous pardonne souvent. Alain-Fournier raconte dans Le Grand Meaulnes l'amitié de François et d'Augustin, dont l'arrivée va bouleverser la vie du premier ; l'auteur montre comment ces deux amis vont quitter l'adolescence pour entrer dans l'âge adulte, comment chacun cherche le bonheur si difficile à atteindre, comment les épreuves influent sur leur être et sur leur destin, sur leur caractère. L'une des séries cultes diffusées à la télévision, Friends, raconte la vie de plusieurs amis, les relations qui les unissent, les difficultés rencontrées, parfois le glissement de l'amitié à l'amour.
En conclusion, l'amitié est un bien essentiel dans notre existence : les vrais amis font le bonheur, la joie et la douceur de la vie. Mais nous devons être capables de nous faire des amis. Interrogeons-nous. À l'heure des réseaux sociaux, quand l'échange et le partage n'ont jamais été aussi facilités, connaissons-nous la véritable amitié ? Avons-nous beaucoup d'amis ou beaucoup de « followers » ? L'ami de tout le monde n'est l'ami de personne, dit-on à juste raison.