1. Le poème raconte la disparition d'un enfant parti en charrette pour un dangereux voyage dans l'espace mais qui a refusé de suivre les conseils de prudence donnés par le narrateur.

2. Le texte d'Ovide raconte aussi l'histoire d'un enfant (le fils du Soleil) : il veut conduire le char du Soleil mais refuse d'écouter les mises en garde, les conseils. Le voyage dans l'espace est dangereux et, comme dans le poème, le héros disparaît.

3. Le voyage est difficile car la route est pleine de cahots, de violence ; l'enfant est alors chassé de la route dans le grand ciel où il affronte d'autres dangers (« égorger », « coutelas », « saigner », « tonnerre », « horreur », « grands dangers »). Mais l'enfant ne veut pas baisser la tête, renoncer face aux difficultés.

4. L'enfant est courageux car il affronte les dangers et les difficultés du voyage. Mais il se montre aussi têtu car il refuse obstinément d'écouter les conseils, les avertissements du narrateur.

5. 

6. Le poète s'adresse uniquement aux garçons parce que les garçons sont plus téméraires, plus inconscients, moins raisonnables que les filles ; ils s'entêtent à refuser d'écouter conseils et avertissements, comme le fait Phaéton dans le texte d'Ovide (question 2). Les garçons seraient trop sûrs d'eux, au point de mettre parfois leur vie en danger. On peut aussi penser à Icare, sourd aux avertissements de son père, et qui est mort en volant trop près du soleil.

1. 

	Vrai	Faux
La terre		X
L'espace	X
La charrette		X
Le ciel	X

2. 

Chaque année, au mois de juillet, les grands-parents Martin organisaient une fête de famille qui réunissait leurs enfants, trois garçons et une fille, ainsi que leurs dix petits-enfants. Les cousins et cousines adoraient ce rassemblement, organisé dans la maison familiale, à la montagne. C'était pour eux l'occasion de se retrouver, d'organiser des veillées tardives en ces doux soirs d'été, de se raconter leur vie depuis leur dernière rencontre. C'était aussi d'interminables après-midis de jeu dans la maison, mais leur plus grand bonheur était de se retrouver dans les environs du village, loin du regard des parents !
Ce jour-là, la joyeuse troupe programma une partie de cache-cache dans le hameau de granges foraines qui surplombait le village. Mais en arrivant, Matteo proposa plutôt d'aller explorer les petites grottes qu'ils apercevaient depuis le bas du pré, au-delà du ruisseau. Ces grottes les attiraient depuis très longtemps mais, jusqu'à ce jour, aucun n'avait eu le cran de braver l'interdiction des parents et grands-parents. Pour y accéder, il fallait franchir le cours d'eau, dont les flots bondissaient sur les pierres à cause de la fonte des neiges. Mais il fallait surtout escalader une petite falaise.
« Allez, on y va tous, vous verrez, ce sera plus amusant que nos éternelles parties de cache-cache ! » s'exclama Matteo avec enthousiasme. Les autres garçons acceptèrent immédiatement cette proposition. Les filles se montraient plus timorées, hésitantes. Leïla protesta :
« Attendez ! Les petits ne pourront pas nous suivre, ils ne sauront pas escalader cette paroi qui me paraît assez abrupte.
– Mais ils y arriveront. Ce ne sont pas des mauviettes, eux ! répliqua sèchement Matteo.
– Mauviettes ou pas, c'est trop dangereux. Et puis, il faut d'abord traverser le ruisseau et le courant est fort, trop fort…
– Ah ! Les filles ! Elles ont même peur de leur ombre ! se moqua Matteo en interrompant sa cousine.
– Je n'ai pas peur de mon ombre, comme tu dis, j'essaie de réfléchir et de mesurer les risques de ta proposition. J'essaie d'être lucide, raisonnable, contrairement à toi. Les dangers sont trop grands pour les petits et même pour nous : le courant et la profondeur du ruisseau, l'absence de pont, les pierres glissantes cachées sous l'eau. Et si nous passons tous de l'autre côté, il restera à escalader la paroi jusqu'à l'entrée des grottes. Si nos parents nous ont interdit d'aller là-bas, c'est qu'ils ont leurs raisons, ils connaissent l'endroit. Toi-même, tu n'es pas sûr de pouvoir grimper. Un rocher peut se détacher et tomber sur la tête de celui qui suit ; on peut lâcher prise et tomber dans le vide. D'ailleurs, les chèvres n'y vont jamais, preuve que c'est trop dur ! » dit Leïla cherchant à se montrer convaincante car elle sentait que les autres n'osaient pas renoncer à ce projet insensé. Elle savait que le garçon, blessé dans son amour-propre parce qu'elle lui avait tenu tête, s'obstinerait.
À peine avait-elle fini que Matteo s'élança, traversa le ruisseau en bondissant sur les rochers, faisant jaillir des gerbes d'eau. De l'autre côté, il se retourna et nargua Leïla. Puis il entreprit d'escalader la paroi. Il progressa rapidement dans un premier temps, tel un cabri. Mais au bout d'un moment il resta coincé, collé contre la roche, incapable de monter ou redescendre… Il fallut bien avertir les parents que Matteo avait besoin d'aide.

Pour ma part, je pense qu'imposer des limites aux envies de l'enfant est une attitude rationnelle et raisonnable, voire sage. L'enfant, de par son âge, son degré de développement, est rempli de désirs, d'envies, de rêves. Au moment de Noël, on voit les enfants ébahis devant les rayons de jouets, ouvrant grand les yeux devant telle console de jeu ou tel smartphone qu'il aimerait recevoir en cadeau. La plupart du temps, la liste des cadeaux espérés est longue et coûteuse. Leur déception est très grande quand ils découvrent qu'ils ne recevront pas tout ce qu'ils attendaient impatiemment. Pour certains, « c'est le pire Noël de leur vie ! ». Des jouets pourtant demandés ne retiennent leur attention que peu de temps et finissent dans un placard ou un vide-greniers.
Quand il s'agit d'expériences tentantes, les parents et les éducateurs en général doivent se montrer stricts, sévères dans l'intérêt de l'enfant ; en effet, ce dernier manque d'expérience, ce qui est logique vu son jeune âge ; il convient alors de lui expliquer, de l'informer des risques ou des dangers qu'il ne perçoit pas car il vit dans une sorte de « bulle » ou de monde virtuel. C'est pourquoi les campagnes de prévention se multiplient à l'école et dans les médias pour avertir les jeunes de certaines conduites à risques, certains jeux extrêmement dangereux qui ont d'ailleurs coûté la vie à plusieurs d'entre eux. L'adolescence, c'est la période de l'insouciance, de l'inconscience : on a du mal à se projeter et à envisager objectivement les conséquences de nos actes ; on ressent une impression de force, de puissance, on se croit à l'abri de tout, capable de surmonter la moindre épreuve. Malheureusement la réalité est tout autre car les sollicitations se développent à un rythme effréné : Internet, les réseaux sociaux, les forums de discussion, les blogs… Or des faits divers parfois tragiques ont montré la vulnérabilité des jeunes, exposés aux agissements de personnes mal intentionnées.
Enfin, il faut éduquer l'enfant le plus tôt possible à la liberté, à l'exercice de sa liberté ; c'est un véritable apprentissage, soutenu en cela par les parents et les éducateurs ; la vie en société, en groupe impose des contraintes, des limites, des règles que nous devons accepter. Il faut savoir dire non à un enfant, lui faire comprendre que chacun ne peut pas faire que ce qui lui plaît, que satisfaire ses envies sans se soucier des autres ou des conséquences plus ou moins graves de ses actes.