Compte-rendu

Il s'agit d'un document radiophonique conçu pour présenter Q, une assistance vocale asexuée. Le présentateur masculin fait intervenir une journaliste (Dalia Mortada) qui présente à son tour Q et Julie Carpenter, une chercheuse en comportement humain en lien avec la technologie.
Dans l'introduction, le présentateur explique que la plupart des gens utilisant une technologie telle que Siri ou Google Assistant choisissent une voix féminine. Le choix d'une voix masculine est moins fréquent. Il existe pourtant une troisième option : l'assistance vocale asexuée dont Q est le premier exemple au niveau mondial.
C'est Q elle / lui-même qui explique que ce sont des personnes s'identifiant comme n'étant ni homme ni femme qui l'ont choisi. L'enregistrement fut ensuite ajusté pour mieux correspondre à une voix asexuée (entre 145-175 Hz).
La chercheuse raconte que Q fut conçu dans le cadre d'un échange sur le genre, la technologie et l'éthique. La journaliste évoque à son tour les résultats de recherches montrant que les gens s'attendent souvent à un certain type de voix en fonction de la situation. D'après la chercheuse, cela renforce les stéréotypes du genre, puisque l'on constate une nette préférence pour une voix féminine lorsqu'il s'agit d'une situation d'assistance.
La journaliste conclut que le recours à une assistance vocale asexuée permettrait aux entreprises qui le souhaitent de dépasser les stéréotypes.

Question A

I find it rather surprising that the options proposed for upgrading the school intercom system are so limited and restricted. Indeed, the school should be catering for everyone, including the poor-sighted and the hard of hearing. Thus, to my mind, it is indispensable that any voice announcement should be doubled by a written message.
However, these first two options seem rather one-directional: from the administrators to the students and staff members. I feel it would be a shame not to integrate the running of the intercom system into the educational content offered by the high school. In my opinion, it would be most useful if every day a different class was responsible for manning the intercom system, with a few pupils out of class each hour to prepare the lunchtime news and transmit the announcements as and when they are issued.
In this way, every single pupil would be familiarised with such a system and could practise writing texts and making public announcements.

Question B

For a child of the twenty-first century, this question can seem rather out-dated. We have grown up with talking dolls, talking teddy-bears, talking toy robots and talking cell phones. Many of us live in houses partially robotized so that the garage door opens at the press of a button, and the shutters open and close, sometimes, at a distance. I know one house where the smoke and fire alarms communicate vocally with the people in the house to announce a test, to warn of an excess of smoke or of flat batteries. We are accustomed to artificial intelligence in our everyday lives and fully comprehend the current limits of talking robots: they can only say what they have been taught to say in reaction to what they have been programmed to understand.
Nevertheless, I must admit that I am probably less confident about the future. At the moment, it's pure science fiction, but what is to stop a mad scientist from creating an army of talking robots designed to take control over the population? There needs to be some form of control to prevent such horrors from happening!